BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: la lectura.
En este bloque voy a plantear actividades que trabajen todos los aspectos de la competencia lectora,
en base a la lectura de un texto.
El l texto que presento a continuación es un texto expositivo por lo tanto simplemente nos expone y
cuenta algo sobre un tema, en este caso la risa. No es un texto muy extenso por lo que sería fácil de
leer y recordar las ideas principales. Esta bien estructurado lo que facilita la comprensión e incluye
algunos términos, que dependiendo del curso deberán trabajar o buscar, pero no dificúlta la
comprensión global del texto. Por ello, veo el texto adecuado para 4 de Educación Primaria, ya que
en cursos muy inferiores puede resultar complicado y cursos muy superiores muy sencillo; aunque
el texto puede ser adaptado.
Esta actividad se planteará en una sesión de lengua castellana de 1h. Se explicará que van a tener
un texto que leer en silencio (para ellos) y posteriormente contestar a unas preguntas. La actividad
la realizaremos así para observar cómo lee cada uno de este modo (anotando en una tabla de
registro ciertos ítems) y sobre todo la comprensión lectora cuando leen ellos solos y sin voz.
Pero antes realizaremos preguntas previas de enlace con el texto, como, por ejemplo, ¿qué es la risa?
, ¿cuánto nos reímos?, si nos reímos mucho ¿por qué nos duele la tripa?, etc.
LA RISA
Es habitual que cualquier persona se ría varias veces al día. La risa es la expresión corporal de una
emoción: la alegría. Se trata de un acto que los seres humanos realizamos de manera natural: incluso
los bebes se ríen sin que nadie les enseñe a hacerlo.
La risa consiste en un conjunto de movimientos musculares que alteran la respiración y que van
acompañados de sonidos. Al reírnos, se contraen los músculos de la cara, se arrugan los rabillos de
los ojos y se arquean las cejas. También se producen espasmos en el diafragma, un músculo
fundamental en la respiración.
Si la intensidad de la risa es muy grande y ruidosa, recibe el nombre de carcajada. En ella toman parte,
además de los músculos del rostro, los del cuello, los del tronco y, a veces, los de las extremidades.
En total, pueden intervenir ¡más de 400 músculos!
Es entonces cuando nuestro cuerpo entero se agita y nuestros pulmones luchan por tomar aire. Tal es
el esfuerzo que, a veces, ni podemos mantenernos erguidos y nos vemos obligados a doblar el tronco.
¿Has oído decir alguna vez “partirse o troncharse de la risa? Pues tuene que ver con esas posturas que
adoptamos en ocasiones.
Hay que destacar que la risa aporta muchos beneficios a nuestra salud física y mental. El número de
músculos involucrados y la cantidad extra de aire que consumen los pulmones tiene efectos parecidos
a la práctica de ejercicio físico: nuestro corazón se fortalece y las células del organismo reciben una
buena dosis de oxígeno.
Al reírnos, experimentamos, además una sensación de bienestar. Después, nuestro cuerpo y nuestra
mente se quedan más relajados y nuestro cerebro funciona mejor.
Aparte de los indudables beneficios para la salud, está comprobado que las personas que ríen con
frecuencia poseen mayor capacidad para superar con éxito cualquier dificultad. También tiene unas
consecuencias muy positivas para todos aquellos que las rodean, ya que la risa contagia alegría
y felicidad.
De cualquier forma, ¿no crees que es mejor reír que llorar? Pues… ¡a practicar!
ACTIVIDADES DE MEMORIA A CORTO PLAZO
- ¿Aparece el nombre de algún musculo en el texto? ¿De cuál? ¿Cómo interviene en larisa? Marca en el texto donde aparece esta información y rodea el nombre del musculo.
- ¿Qué emoción expresamos mediante la risa?
- ¿Cuántos músculos pueden llegar a intervenir en una carcajada?
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN
- ¿Cuántas veces aparece la palabra reir?
- Sopa de letras
- Risa
- Alegría
- Espasmo
- Músculo
- Salud
- Agita
F
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G
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Q
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M
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J
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T
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S
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P
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W
|
L
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B
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U
|
x
|
A
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E
|
G
|
G
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R
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I
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S
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A
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L
|
S
|
L
|
C
|
M
|
V
|
C
|
F
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E
|
P
|
D
|
S
|
A
|
L
|
U
|
D
|
G
|
A
|
N
|
Ñ
|
L
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E
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L
|
U
|
R
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S
|
R
|
O
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S
|
P
|
O
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H
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I
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M
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H
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A
|
G
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I
|
T
|
A
|
A
|
O
|
O
|
ACTIVIDADES DE HABILIDAD VISUAL
- en el texto aparecen dos palabras que corresponden a estas definiciones,búscalas y subráyalas.
- Curvas sobresalientes situadas sobre los ojos, que están cubiertas de pelo (cejas).
- Pequeños pliegues de la piel en los ángulos exteriores de los ojos (arrugas)
- Numera los párrafos del texto y escribe el número que corresponda a cada contenido:
- ¿Qué es la risa? Párrafo________
- ¿En qué consiste?Párrafo________
- ¿Qué beneficios tiene para la salud?Párrafo________
- ¿Qué beneficios tiene para la salud mental?Párrafo________
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
- ¿Cuál es la intención principal del texto?
- Divertir
- Convencer
- Informar
- Impresionar
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Qué es la risa? ¿Y la carcajada?
- ¿Cuáles son los beneficios de la risa en nuestra salud?
- ¿Qué significa partirse de risa?
- ¿Qué otro título le pondrías?
LECTURA EXPRESIVA
ACTIVIDADES ANTICIPACIÓN OCULAR Y LECTURA EN VOZ ALTA
14. Por parejas leerán el párrafo que más les haya gustado, atendiendo entre ellos a
la lectura (pausas, entonación...)
15. Volverán a leerlo siguiendo diferentes pautas: respiramos después de cada palabra,
aguantamos el aire una frase y soltamos, hablamos exagerando la articulación de los
fonemas, etc.
EVALUACIÓN
Para evaluar la lectura en voz baja de los alumnos, recogeremos los ítems a valorar en una tabla
para tenerlos registrados aunque las correcciones se irán haciendo en el momento a cada niño.
ITEM
|
SI
|
A VECES
|
NO
|
Utiliza el dedo mientras lee
| |||
Subvocaliza
| |||
La postura es adecuada
| |||
Tiempo adecuado en leer el texto
|
En cuanto a estos ítems utilizaremos una escala del 1 al 5, donde 1 indicará poco y 5 mucho
o muy bien.
ÍTEM
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1
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2
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3
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4
|
5
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Memoria
| |||||
Habilidad Visual
| |||||
Fluidez y anticipación ocular
| |||||
Comprensión
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AUTOEVALUACIÓN
ÍTEM
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SI
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A VECES
|
NO
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He estado concentrado durante la lectura
| |||
Mi postura ha sido adecuada
| |||
He memorizado lo importante de la lectura
| |||
He comprendido el texto sin dificultad
| |||
He leído bien en alto, entendiéndome bien mis compañeros
|
BIBLIOGRAFIA
Apuntes que ha aportado Irune en el Moodle de La Salle
Www.mundoprimaria.com
